Schulinternes Curriculum Musik 7
basierend auf KLP Sek I – G8
Schwerpunkte der Unterrichtsarbeit / Kompetenzvermittlung
Die folgende Übersicht weist zentrale Schwerpunkte der Unterrichtsarbeit sowie ergänzende Absprachen der Fachkonferenz für das jeweilige Schuljahr aus. Es ist zu beachten, dass stets alle Kompetenzbereiche und Inhaltsfelder (Bedeutungen, Entwicklungen und Verwendungen von Musik) bearbeitet werden.
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Projektarbeit/ Fächerübergreifendes:
- Die Epoche des Barock (Zusammenarbeit mit dem Fach Kunst, Geschichte, Deutsch)
- Musik der Welt (Zusammenarbeit mit dem Fach Geschichte, Politik)
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Rezeptionskompetenz:
Die Schülerinnen und Schüler
- beschreiben subjektive Höreindrücke bezogen auf Verwendungszusammenhänge der Musik
- analysieren musikalische Strukturen im Hinblick auf ihre Wirkungen
- deuten musikalische Strukturen und ihre Wirkung hinsichtlich ihrer Funktion
- erkennen anhand von Hörbeispielen musikalische Stile und Kompositionstechniken wieder
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Leistungsfeststellung:
Basis der Leistungsfeststellung sind:
- mündliche Beiträge zum Unterricht (z.B. Beiträge zum Unterrichtsgespräch, Kurzreferate)
- schriftliche Beiträge zum Unterricht (z.B. Material-sammlungen, Hefte/ Mappen, Portfolios der Lernstation Barock)
- kurze schriftliche Übungen
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Produktionskompetenz:
Die Schülerinnen und Schüler
- entwerfen und realisieren klangliche Gestaltungen unter bestimmten Wir- kungsabsichten
- entwickeln, realisieren und präsentieren musikbezogene Gestaltungen in einem Verwendungszusammenhang
- entwickeln und realisieren epochenbezoge Produkte
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Jgst. 7:
(epochaler Unterricht)
Themen:
- Die Epoche des Barock
- Musik der Welt: Musikinstrumente und ihre Verwendung auch in der populären Musik (z. B. Musik der Karibik)
- Strukturen und Formen von Musik
- Gestaltendes Singen und Musizieren
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Reflexionskompetenz:
Die Schülerinnen und Schüler
- erläutern Zusammenhänge zwischen Wirkungen von Musik und ihrer Verwendung
- beurteilen Gestaltungsergebnisse hinsichtlich ihrer funktionalen Wirksamkeit
- erkennen charakteristische Merkmale einer Epoche
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Inhaltl. Festlegungen:
- Grundbegriffe und Stilmerkmale des Barock
- Komponisten des Barock und ihre Werke: Bach, Händel, Telemann, Vivaldi
- Formale Strukturen (z. B. Suite, Rondo) erkennen und einordnen
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Medien, Materialien:
- Notenheft
- Schulbücher
- weitere Texte (Internet, Printmedien…)
- Instrumente (Orff, Percussion etc.)
- Klangbeispiele
- Lernstationen
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Method.Festlegungen:
- Musikhören und Noten/Partituren mitverfolgen
- Hörbeispielen Partiturausschnitte zuordnen
- Instrumentenklangfarben erkennen
- Einfache musikalische Strukturen hören und in den Noten wiedererkennen
- Mit Orffinstrumenten und Percussion musizieren
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